障害児教育（特別支援教育）

発達障がいの方のためのチャット＆通話相談アプリ「Gift」

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自己紹介と祖父【バリアフリーチャレンジ】

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【予告】11月開催のご案内『miraicafe』 

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序数と基数の形成の方法

教材No.２７-1　タイル階段の発祥　私の知る限り、タイルの階段については、前東孝儀（まえひがしたかよし）の報告が、講座；重度重複障害児の指導技術第５巻「課題学習の指導」193～200頁（岩崎学術出版社1979年）に、早期に掲載されている。

年末に向けた戦略を見直す会【Gift】

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木製だんご挿し教材の楽しみ方

教材No.２６-1　運動感覚を満たす教材再び子どもはボールが好きだ。玉入れが好きだ。子どもは運動したい存在、手を使いたい存在なんだと思う。発達の経過がそうなっている。前回の教材No.２５、数概念形成の導入では、円形の大中小の填め板からはじま

【日にち変更】キッズワークショップ

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大小や長短から数概念を形成する方法

教材No.２５-1　３種類の大きさ比べ　数概念の形成は、玉入れや棒さしから、すでに始まっている。数概念のわかりやすい土台は、大きさ比べや長さ比べである。円形の填め板の大中小の３種類の枠に、それぞれ大中小の木片を合わせられればそれがスタートと

透けるメッシュ素材でポケットの中が一目瞭然【ccp】

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キッズワークショップのポスターできました

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精神科病院で起きた暴行事件を受け、私達が未来に向けてできること【バリアフリーチャレンジ】

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数概念形成の教材と指導法Ⅱ

　数の概念形成学習の、主な教材の概要について、後半を紹介する。⇩教材No.３１　いったん１０と書いて、０の上に１・２・３・４・５を書くと、１１・１２・１３・１４・１５と書けるようになる。いつでも補数を見られるように、紙を載せておくだけ。⇩教

数概念形成の教材と指導法Ⅰ

　文字や数の系統性の概要については、2020/8/16に投稿した。また言葉の概念形成の概要については、2020/8/19にまとめ、2020/8/24運動感覚～2020/9/21脳外作文まで詳述してきた。言葉の学習は「を・お、は・わ、へ・え」

作文を取り掛かりやすくする方法

教材No.２４-1　脳外作文　教材No.１７（2020/9/13）～２３（2020/9/20）の文章構成の学習で、子どもの書く負担を減らして、考えることに集中してもらうために、単語カードによる文章の構成を継続してきた。作文も同様にして、単語

コミュニケーションを助けてくれるもの～歌とピアノのコラボが実現～【バリアフリーチャレンジ】

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能動的行動と受け身の行動の 言語化の方法

教材No.２３-1　家と自分を基準にする　教材は、絵事象と、単語カードと、矢印カードを下の画像のように用意する。受け身の行動の単語カードと矢印カードは、差異を際立たせるために青色とした。絵事象の登場人物は友達と僕、 場所や品物は学校・自宅・

【ご感想】発達凸凹の子どもに成長をうながすために

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こそあど言葉の形成の方法

教材No.２２-1　こそあど言葉　指示語「こそあど言葉」を、小学校３年生の国語で学習する。大抵の子どもは、小さい時から、家族が話すのを聞いて、指示語を身につけていく。小学校３年生のじゅんちゃんは、お母さんがじゅんちゃんに対して「それ、取って

【レポ】デトックスお茶会に参加してきましたー

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能動文・受動文の形成の方法

教材No.２１-1　動詞の学習動詞の学習は、教材No.18（2020/9/16）の文章構成「食べる・飲む」で行なった。動詞の学習が不足しているようであれば、写真や身振りや文字で、動詞を様々に学習し、横の発達（びわこ学園の創設者糸賀一雄の言葉

子どもが歌をどのように受け取っているか【バリアフリーチャレンジ】

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あいさつの形成の方法

子どもと目が合ったら、こちらからニッコリしたり、こちらからハーイの手をあげたり、こちらから頭を下げたりすることがあいさつだと、私は思っている。あいさつが起きにくい子どもには、こちらからあいさつすれば良いのだと思っている。あいさつを模倣で返し

【開催報告】発達凸凹の子どもに成長をうながすために

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事象と文章の対応の強化法

教材No.１９-1　述語「大きい」「小さい」の決定　教材No.17で、多語連鎖を学習した。その時の大小比較を使って、事象と文章の対応強化を形成する。抽出する事象と捨象する事象における、抽出する事象の文章化だ。大小の２つの事象にそれぞれ「大き

【募集中】キッズワークショップ

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動詞の学習の進め方

　教材No.17で、単語から、大きさ＋色＋形の多語連鎖まで来た。「玉入れができると、文章の学習まで可能になる」とは、中野の名言である。玉入れ～文章の縦の発達が難しい場合は、できたこと・好きなこと・バラエティを楽しんで、横の発達（びわこ学園創

単語から文章構成へ移行する方法

教材No.１７-1　多語連鎖　実物・絵・写真・などの「りんご🍏事象」に、文字の「りんご」を名札付けできるようになったら、文章構成へと進む。事象と単語の対応から、事象と文章の対応に進むのだ。教材No.１７-2　色＋名詞 の多語連鎖色は、その事

漢字の分解と合成の方法

教材No.１６-1　パッと見てわかるマークから 線図形の分解と合成へ子ども達は、分解と合成の要らない、一瞬にしてパッとわかる、マークをよく記憶する。同時処理という仕組みだ。幾何図形記号も、10種類ぐらいまでであれば、割合判別しやすい。数字も

わたしがファミリーアロマ花hana認定トレーナーなった3つの理由

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カタカナなどの書字が難しい時の対応法

教材No.１５-1　書字も身体運動書字は身体運動と関係している。家庭では NHK 教育テレビの「おかあさんといっしょ」などで踊る体操もある。手遊び・リトミック・お遊戯・ダンス・体操教室などが、保育園でも学校でもある。手だけ真似する、足だけ真

いじめ防止の鍵～内部告発は正しい～【バリアフリーチャレンジ】

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2020年10月講演会・イベント情報

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書字を取り掛かりやすくする方法

教材No.１４-1　ひらがなのなぞり書きの前に楽しむこと　塗り絵を楽しんだり、迷路を楽しんだりして、書くことに興味を持つようになると、文字の練習にも取り掛かれる。ホワイトボードや、画用紙 、ブギーボード ・ライティングボードなどに、絵を描く

開催レポ&次回ご案内『miraicafe』

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ひらがなの単語構成の方法

教材No.１３-1　並べる力　線図形が分かったり、ひらがなに興味をもったりするまでには、様々な力を必要とする。例えば、好きなアンパンマンのキャラクターを並べる、好きな交通標識の模型を並べる、トミカの車を並べる、などの並べる力が、文字で単語を

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数字や文字の 線図形合わせの方法

教材No.１２-1　数字の填め板教材No.05（当ブログ2020/8/28投稿）で、〇▢△✙━などの幾何図形の填め板の照合まで来た。幾何図形の填め板に続いて、次は数字の填め板ができる。ひらがなは清音だけでも46個あるが、数字は10個でいいの

音大生がライターに！?【バリアフリーチャレンジ】

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描画と音声の 形成の方法

教材No.１１-1　描画の発達　描画の発達について、中野は、「障害児心理学ものがたり小さな秩序系の記録Ⅱ」（2009年明石書店）の第1章「心理学寓論　第6節　確定域」（57～61頁）に詳述している。是非、ご一読いただきたい。おたまじゃくし人

【先行予約開始】発達凸凹の子どもに成長をうながすために

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ソーシャルスキルトレーニングカードの使い方

教材No.１０-1　絵や写真カードは状況をイメージしやすい我々も、日々、ソーシャルスキルを身につけている。子ども達も同じだ。子ども達は日常、マークを見かけている。いつも決まった場所にあるマークは覚えやすい。位置の記憶が原始的な記憶で覚えやす

「様子をみましょう」って言われたことありますか？

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働き盛りの介護者の悩み　親が在宅介護を望む時の解決法

仕事か　介護か　在宅介護を望む高齢者の親御さんがいたとします。持ち家に住んではいるものの親御さんの経済は国民年金だけです。介護者は、常勤でフルタイム勤務の仕事を持っています。常勤とはいえ、家のローンや子どもの教育費がこの先もかかります。親御

予定表絵カード教材の紹介

教材No.０９-1　予定表絵カード　巡回相談に行っている保育園で、言葉の発達がゆっくりな子どもさんのいるクラスでは、絵カードによる予定表を使っていただいている。３歳児予定表上は３歳児予定表、下は４歳児予定表、一か月ほど使ってもらったら、１日

8月にたくさん読んでもらった記事★TOP 3  

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